Zdravím rodiče zličínských programátorů,
posílám už 10. report v pořadí. Letí to jako voda. Jsme těsně před polovinou kurzu, proto nastal čas, abychom se pomaličku začali věnovat programovacímu jazyku Scratch v anglických příkazových větách. K tomu nás pomohlo téma TAXI, TAXI.
Úvod lekce jsme věnovali, co to taxík je a že ho lze zařadit do veřejné dopravy lidí. Taxíky známe jako auta označené žlutou barvou nebo ,,tabulkou,, s nápisem taxi na střeše osobního auta. V některých zemích jsou i předepsané barvy taxíku jako např. Anglie – černá, Hongkong červená apod.
Robot se Vám možná bude zdát konstrukčně jednoduchý, což je pravda. Složitější konstrukce robotů děti zvládají na výbornou, proto jednodušší roboti jsou vhodnější pro osvojení dovedností ve složitějším programovacím jazyce. Věnovali jsme větší časový úsek vysvětlování prvních programovacích vět ve Scratchi. Bylo zapotřebí si říct, že je programovací věty řadí za sebou, jako bychom ústně dávali příkazy robotovi, co chceme, aby dělal. Každá programovací věta má svůj význam, ve kterém jsou klíčová slova a proměnné výrazy. Proměnné výrazy lze změnit v jiném druhu jednotek/ směru/ času atd, aby program měl co nejpřesnější celkový příkaz vzhledem k funkčnosti robota. Program pro taxi byl připravený s nápovědou ruky, která naznačovala dětem, jak mají bloky řadit pod sebe. Vyzkoušeli jsme pohyb taxíku a mohli jsme se směle pustit do přeprogramování proměnných výrazů, abychom prakticky zjistili jiný pohyb auta. Brnkačka😉. Dokonce jsme si program nakreslili ve známých obrázkových programovacích blocích. Zjistili jsme, že se programy liší, a proto jsme si vysvětlili důvod.
Děti dostaly za úkol, aby se pokusily taxíkem objet určitou věc. Objížděla se tabule, židle, taška nebo Lego® keře. Bylo zapotřebí si uvědomit spousta podstatných faktů, aby výsledné programování bylo efektivní a projel navrhovanou dráhu kolem objektu. Prakticky jsme využili i pravítko a ověřovali jsme, zda délka dráhy v cm opravdu odpovídá. Zda přepočet centimetrů na inche počítáme správně. Jak velký úhel zatočení je potřeba zvolit atd.atd. Úhel zatočení lze vypočítat, ale na začátek je pro děti v programu obrázek volantu, který lze podle potřeby natočit, aniž by musely chápat velikost čísla úhlu potřebného na zatočení. Tady se děti rychle naučily, někteří zopakovaly, anglické slovíčka left // right.
Všichni přítomní to zvládli na VÝBORNOU!!! Každý taxík objel to, co měl. PERFECT JOB!!!👍
Velká pochvala všem. Bez výjimky jsou všichni šikovní a nabuzení z objevování nových věcí. Děkuji za tuto skvělou 10. lekci.
Těším se na další lekci.
Hanka Vítková
lektor kroužku Lego® robotika
